8月30日至31日，聚焦产教融合教学需求，我校组织了第一期教学工作坊。本次工作坊特邀常州大学中以机器人产业学院教学团队，工业软件类相关专业60余名骨干教师参与。
以学促改：工作坊设计“靶向”教学痛点
活动开始，教务处处长李红艳表示，学校将以此次工作坊为新起点，建立“项目化教学资源共建共享机制”，推动课题教学改革向纵深发展。她指出，这次工作坊是服务国家战略需求的紧迫任务，是新版人才培养方案修订的核心突破口。她希望大家能够带着“真问题”来，瞄准“真落地”去，能够与专家“深度碰撞”，与同行“坦诚共创”，坚定“改革信心”，放下“思想包袱”，以本次学习为契机，成功打造出工业软件专业项目化教学的“样板间”，为全校的人才培养改革提供成功范式。
标杆引领：常州大学经验“全景式”分享
常州大学机器人产业学院的三位资深专家——机械设计与制造方向潘国威、电子设计与PCB开发方向陈迪克、软件设计方向及总负责人朱梓悦，以该院项目化教学项目一为案例，系统展示了从定主题、编任务、搭体系、排进程和设评价的项目化课程设计步骤。
潘国威以“小车底盘、3D打印与装配”项目为例，拆解了从制图到制造的全流程教学设计；朱梓悦先从项目总体分享了项目化教学设计的思路，又通过“传感器数据处理、系统集成调试”，讲解了任务解读、问题定义和问题拆解思维，分享了以问题为导向的软件调试教学场景构建经验。陈迪克则围绕“传感器PCB实战”，演示了电子设计教学中知识点与产业需求的对标策略，深度解构了项目化课程设计中分层任务设置的教学要义。
立竿见影：参会教师争相“互动式”交流
本次工作坊突破传统讲座模式，采用“案例解析+问诊式答疑”的混合式学习设计，常州大学团队从需求分析到成果验证，展示了项目化教学设计的完整流程，参会老师也积极提问，坦然所思所想所困，交流教学经验。
三位专家现场点评了电气信息工程学院任鹏飞老师带来的《智能车嵌入式系统设计》草案，提出“任务设置需匹配学生认知曲线”“真实案例需二次教学加工”等针对性建议。
互动环节气氛热烈，老师们围绕课程痛点接连发问，讲授逐一解答。问题越尖锐，解答越深入，原定30分钟的提问交流一再延时，散场后仍有老师上前请教、深入切磋。
此次工作坊是学校项目化教学工作坊的系列活动之一，后续将继续邀请专家对项目化教学项目和课程进行一对一、多轮次指导，确保项目化教学落地。
（图/文：杨益龙 编辑：薛鹏 审核：李红艳）
